Il curricolo verticale è un documento che manifesta l'organizzazione dell’apprendimento dell' Istituto. Esso è frutto di un lavoro collettivo svolto dal personale scolastico finalizzato a “tradurre” le Indicazioni Nazionali, valide come riferimento normativo su tutto il territorio nazionale, in modalità di lavoro attuabili e contestualizzate, flessibili ma al tempo stesso utili come traccia “strutturante”, per una didattica ben articolata e orientata all’acquisizione di competenze.
Il curricolo può essere considerato il documento finale di un lavoro di collaborazione e condivisione tra professionisti diversi all’interno della scuola, nonché tra scuola e territorio, facendo della realtà locale un ambiente che diventa comunità educante. È anche un’occasione per il corpo docente per rinnovare la riflessione sulle proprie convinzioni e scelte didattiche, sulla necessità di stabilire una coerenza tra prassi quotidiane e Indicazioni ministeriali, nell’ottica di una didattica generativa, orientata alla costruzione di competenze.
Lo scopo del Curricolo Verticale è quello di immaginare per gli studenti un percorso che tenga conto del bagaglio di competenze che gradualmente vanno ad acquisire, tra elementi di continuità e necessarie discontinuità. Non è una mera distribuzione diacronica dei contenuti didattici ma la progettazione di un percorso unitario scandito da obiettivi graduali e progressivi, che permettano di consolidare l’apprendimento e al tempo stesso di evolvere verso nuove competenze. Come? Imparando a lavorare in sinergia e contaminando modalità didattiche fino ad oggi di appartenenza esclusiva dell’uno o dell’altro grado scolastico.
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 Curricolo verticale 2019-2022 IC IV Stanziale.pdf |